Dette
tema tema har til hensigt at give eleverne et indblik i hinandens
dagligdag. Ved at føre en dagbog får eleverne mulighed for at
udveksle og dele oplevelser om, hvad de foretager sig på fx en
almindelig skoledag og/eller fridag.
Eleverne
skal nedskrive, hvad de foretager sig fx hver time på de udvalgte
dage. De skal ikke blot nedfælde faktuel information, men opfordres
også til at give udtryk for deres følelser omkring specielle
begivenheder i løbet af dagen.
For
eksempel:
07:00: Stod op.
Jeg hader at stå tidligt op.
07:30: Morgenmad. Jeg spiser kun ristet brød om morgenen. Jeg havde
et skænderi med min søster, fordi hun bruger alt for megen tid under
bruseren.
08:00: Jeg går i skole til fods. Vejret var dejligt.
08:30: Engelsk. Mit yndlingsfag. Jeg havde glemt at lave mit
hjemmearbejde, men læreren checkede det ikke. Heldige mig!
Dette
brev får naturligt et vist listepræg, derfor er det vigtigt, at
eleverne i de ekstra kommentarer og evt. tilføjelser sidst i brevet,
får brevet til at fremtræde levende. Arbejdet vil give
samarbejdspartneren et godt billede af dagligdagen.
Som
i ethvert af de forrige breve: husk at minde eleverne om, at de skal
reagere på spørgsmål i det sidst modtagne brev fra partneren, og at
de selv skal tilføje nye spørgsmål.
Som
med brev nr. 5, kunne det være en god idé, at og din kollega blev
enige om selv at føre dagbøger og udveksle dem.
Valgmuligheder:
1. Lad
eleverne udarbejde en dagbog som angivet oven for.
2. Brug
evt. to-timers intervaller i stedet for én-times/halv-times
intervaller.
3.
Lad eleverne fortælle
om, hvad de lavede en enkelt dag i stedet for to dage.
Beslut sammen
med din kollega, hvilken af forslagene ovenfor, I vil lade jeres
elever bruge.
