I
det andet brev
skal eleverne introducere deres egne umiddelbare omgivelser. De
bliver bedt om at beskrive deres hjem og det område, de bor i.
Fra
nu af er det muligt at lade eleverne stille fx tre spørgsmål til
informationer i partnerens forrige brev og/eller tilføje uformel
information i brevets slutning. De kan skrive om oplevelser, de
netop har haft i skolen eller derhjemme. På denne måde kan der
etableres mere personlige relationer.
Du
skal være opmærksom på, at flere emner vil blive berørt i de næste
breve. Prøv at forhindre, at eleverne kommer til at gentage sig
selv.
Understreg
over for dine elever, at de aldrig må glemme at besvare deres
partners spørgsmål, og at de altid skal prøve at reagere på den
ekstra information, de har modtaget i det foregående brev.
Hver
gang man går i gang med et nyt tema eller emne, er det en god idé at
gennemgå listen med spørgsmål ikke blot med partneren, men også med
eleverne i ens egen klasse. Dette vil spare dig selv og eleverne for
meget arbejde siden hen.
I
de næste temaer, vil der være oversigter over spørgsmål, som
indikerer hvilken type information, der skal udveksles. Understreg
over for eleverne, at dette er en basisliste. Det er ikke nok blot
at besvare spørgsmålene, men svarene skal skrives sammen, og at der
gerne må tilføjes yderligere information.
Fra
nu af vil eleverne også få adgang til flere specifikke ord, udtryk
og sætninger, som de kan bruge i deres breve og i de opgaver, der
fremover bliver stillet.
Andre idéer
Billeder,
fotos eller skannede tegninger kan også udveksles via e-mail som
vedhæftede filer.
Efter
at have skrevet brevene kan eleverne udarbejde en hjemmeside
(klassens/projektets hjemmeside), hvor de kan indsætte informationer
med følgende overskrifter:
·
Det bedste sted i mit hjem
·
Det sted hvor jeg normalt læser mine lektioner
·
De
ting jeg bedst kan lide i mit nabolag
·
De
ting jeg ikke bryder mig om i mit nabolag
·
………
Den
information, eleverne således publicerer, kan bestå af billeder
eller tegninger (skannet eller taget med et digitalt kamera) over de
emner, der er angivet ovenfor. Forsyn evt. billederne med tekster,
som i kort form beskriver indholdet.
Når
dine elever modtager breve fra deres partnere eller surfer gennem
deres publicerede hjemmesider, vil der uvægerligt danne sig et
billede af partnerens miljø, som de i begyndelsen måske ikke havde
forventet. Der er altid en mulighed for, at der er store sociale
forskelle mellem de to klasser/skoler. Diskutér elevernes oplevelser
og reaktioner herpå, brug dette positivt og konstruktivt.
